Французский.Урок 1
Опубликовано: 22.04.2017
Современная жизнь требует от человека, вступающего в нее, высококачественного образования, высокого интеллектуального и физического развития, глубочайшего познания окружающего мира, сознательного, творческого подхода к природе, обществу.
Французский.Урок 1
В Концепции модернизации образования РФ перед теоретиками и практиками школы поставлена задача совершенствования учения школьников как ведущего вида их деятельности, изыскания путей, условий, системы дидактических средств, в целях увеличения познавательной активности детей в учебном процессе. Как понятно, учебный процесс протекает более эффективно и дает более высококачественные результаты, если учитель использует в своей работе разные способы стимулирования учебно-познавательной деятельности. Методы стимулирования условно подразделяют на подгруппы: способы чувственного стимулирования; способы развития познавательного интереса; способы формирования ответственности и обязательности; способы развития творческих возможностей и личных свойств учащихся.
Французский.Урок 5
Познание способов стимулирования познавательной активности особенно принципиально на исходном шаге обучения. Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, отзывчивость, особая расположенность к усвоению нового, готовность воспринимать все, что дает учитель, делает подходящие условия для развития у детей познавательных интересов и активности. Когда обучаться интересно - учиться легко. Потому каждый учитель думает: «Что можно и нужно сделать, чтобы дети с огромным желанием шли в школу? Как сформировать и направить их стремление к овладению познаний?»
Приведу пример одного из уроков.
